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淺析影響我院專項選修課教學質量的因素

來源:2015/4/15 18:19:57

淺析影響我院專項選修課教學質量的因素

王玉斌

[  ] 我院是一所體育類的高職院校,專項選修課在課程體系中屬于職業技能課。高職教育以培養高等技術專門人才爲根本任務。一些問題的存在已嚴重制約專項選修課的發展。

[關鍵詞] 影響;  高職教育;   專項選修課;   教學質量;  因素

 

前言

我院2004年經省政府批准成立至今有五年的時間,在這五年的時間裏,我院的高職教學管理體系已從原有的中職教育體系中脫離,並逐漸形成一套較爲完 善的高職教育體系。在這個轉變的過程中,我們雖然做了大量的工作,但由于思想認識,教育理念、教學體系,課程設置以及社會地發展等各方面原因,我們學院的 高職教育還有許多亟待提高完善的地方。根據教育部關于高等職業教育的2號文件,高職教育應以就業爲導向。走産學結合的發展道路,以適應社會需要爲前提,培 養高等技術專門人才爲根本任務;積極開展訂單式的培養。我院根據教育部關于高職教育的有關文件,結合學院的自身優勢遵循體育運動訓練的規律在高職開設了專 項選修課(以下簡稱專選課)。專選課在高職的課程體系中屬于職業技能類課,職業技能課是以熟練掌握行業職業技能爲目標,訓練提高學生在實際工作崗位上的操 作能力,培養學生的一技之長。職業技能課的開設應以就業爲導向、以市場需要爲前提,有效針對工作崗位。實現開設課程與就業爲崗位的零縫隙對接。我院的 專選課由于開設時間短、經驗不足等客觀條件的限制與其要求有著相等大的差距。造成這一差距不是單獨的某一方面的因素所造成,而是由于許多相互關聯因素的缺 陷造成整體的不足。爲了提高學院的教學質量,使學生熟練掌握就業所需要的職業技能,促進學生就業質量的整體提高,使學院的教學符合國家對高職教育的要求。 本人通過走訪學院的專選課教師、對學生進行調查,結合自己的工作經曆、經驗對這一課題進行了分析與研究。

 

研究方法

采用走訪和問卷調查,並對調查結果進行統計分析與研究

研究目的

通過對老師和學生的調查,發現我院專選課教學訓練中存在的問題並進行分析研究並提出相應的建議。

調查對象

1、對我院的35名專選課教師就目前專選課中存在的問題進行走訪。

2、對我院高職的060708屆畢業生和即將畢業的09級共224 名學生分別進行了問卷式的調查。

研究與分析

在對教師和學生調查中,大部分的教師和學生都能積極配合、認真填寫調查表,在調查的過程中實事求是、客觀真實地表達自己的看法。調查一共發放224 份,收回有效問卷218份,問卷的有效回收率在97.3%。並且反應出來的問題也相對集中,主要是訓練場館與訓練器械、教學計劃與大綱、學生的訓練態度、 學生專項基礎差、學院專選項目發展不均衡、學生選擇專選項目盲目隨意等問題,下面是對老師和學生調查統計的結果(分別見表一和表二):

 

老師的調查統計表(相對集中的前五個問題) 35

問題內容

占所调查人數的比例(%

訓練場地、器械缺乏

35

100

 

教學計劃大綱存在的問題

33

94.3

 

學生的專項基礎差

30

85.7

 

學生訓練的積極性不高

27

77.1

 

教師缺乏職業道德

24

68.6

 

 

 

對學生的調查統計表          218

所占比例(%

選擇訓

練項目

的動機

1、自己的興趣愛好

31

14.2

2、社會項目的知名度高

116

53.2

3、家長的意見

44

20.2

4、隨便選了一個

22

10.1

5、其他

5

2.3

訓練所

要達到

的目標

1、參加比賽取得成績

22

10.1

2、強身健體

36

16.4

3、幫助就業

47

21.6

4、没有目標、为完成學业

107

49.1

5、其他

6

2.8

對項目測試

標准的评价

1、過高

183

83.9

2、合適

35

16.1

3、過低

0

0

技能掌握程度對就業的幫助

1、熟練掌握有幫助

73

33.5

2、不好說

97

44.5

3、初步掌握不能幫助

48

22

入學前對該

項目的掌握

1、訓練一年以上

67

30.7

2、業余時間參加過訓練

27

12.4

3、根本沒練習過

124

56.9

所練專項目前急需解決問題

1、訓練場地、器械缺乏

206

94.5

2、訓練時間太短

197

90.4

3、教師的教學訓練態度

74

33.9

4、教師的教學訓練水平

45

20.6

5、其他

14

6.4

 

1 訓練場地、器械的問題

1.1  所有的帶課老師和94.6%的學生一致認爲學院的訓練場館少,不能保證教學訓練任務的順利完成

有些项目學生人數多、训练场地狭小,上课十分拥挤,根本无法进行正常的教學训练。致使有的项目原本属于室內项目,由于场馆的问题只能在室外进行训 練。比如說:散打專選有的班級長年累月在田徑場訓練,被人戲稱爲田徑散打隊;健美操專選百余人。擠在一個一百多平方米的場地練習,根本談不上訓練的量 和强度;還有篮球室內场馆少而學生人數又多,如果遇上阴雨天气、根本无法进行正常的教學训练,特别是冬天天气寒冷室外场地无法使用。全院只有一个不到五十 平方米的力量房供全院的上千名學生力量訓練使用,導致有的專選項目一學期一次力量訓練課都不安排。

1.2  訓練場地缺乏

學院同樣在在訓練器械方面的投入也不夠,學院現有的每個專選項目或多或少都缺乏專項素質和身體素質的訓練器械有的項目甚至沒有。使教師在教學訓練練 過程中很多有效的教學訓練手段與方法不能使用,嚴重影響了專項教學訓練的正常進行,達不到應有的效果、大大降低了教學訓練的質量。

1.3  訓練場地使用安排的不合理

训练场地器材的缺乏,固然有數量少的因素,但是安排不合理、不能充分发挥场馆的使用率,利用训练场馆和器械的时间差、科學合理的使用训练场馆和器械 也是一個急需解決的問題。我們學院的專選訓練時間安排是上午:八點至十點一刻;下午:兩點三十至四點四十五這個時間段。在這一方面,我們應該借鑒其他同類 体育院校的先进方法。例如:减少各项目班的训练人數,增加训练场馆的开放时间、调整训练时间安排不同的班级在不同的时间段训练。不要让场馆的使用时间过于 集中,出現用的時候擁擠不堪,不用的時候空無一人的現象。

2 教學計劃與大綱

2.1  94.3%的被调查教师认为现行的教學計劃大綱存在的問題较大

教學计划与教學大纲定位不准确、相互矛盾,在教學计划中把专选课作为一门职业技能课,在教學时數中专选课占有的比重较大,希望學生通过系统科學的训 練掌握一門專業技能,滿足將來從事工作的需要,而在教學大綱中表現出來的恰恰相反,是一個職業技術課的教學大綱。大部分項目的教學大綱都硬性規定了每個學 期所要掌握的基本技术內容及所用的學时數,对老师在教學训练过程的要求缺乏灵活性。在教學训练过程中,如果按照教學大纲的要求进行教學训练就成了职业技术 類課程的教學;如果要按照職業技能類課程進行,就要脫離大綱進行教學訓練,教學訓練的過程又變得不嚴肅。

2.2  教學計劃大綱違背了運動訓練的規律

我院的高職學制兩年,專選課安排在第1-3學期。一學期16周的上課時間,一周4次專選課,一次3課時,一學期合計172課時(其中還包括理論學 习)。在规定的时间內學生根本不可能熟练掌握专项技术,在这次调查中,90.4%的學生認爲訓練時間短、間隔長訓練不系統。在對學生技能掌握熟練程度調查 中,只有33.5%的學生認爲已熟練掌握技術,44.5%的學生認爲不好說,22%的學生认为没有。这组數据统计结果表明我们學院的专选训练时间不够用, 學生專項技術熟練程度不高。

2.3  教學計劃與大綱重视了忽視了

专选课实践环节的缺乏也是教學计划大纲中一个比较突出的问题。教學計劃與大綱只规定了學生毕业前的顶岗实习,而没有涉及到在平时的教學训练过程中实 践的应用。學院的大部分學生只掌握了一些职业基本技能,而对其在实践过程中的运用却知之甚少。我院的大多數學生在校學习期间都没有专项技能实践的实践经 曆。更有甚者在校期間都沒有親身經曆或者觀摩過該項目一次正式的比賽,更談不上如何把掌握的技能與相關知識運用到實踐中去。

2.4   教學大纲制定的考核標准值得商榷

首先是考核项目多而复杂、不切实际,有的制定了十几个考核项目。由于训练人數多、考核项目多。如果严格按照大纲规定的內容进行考试,考试的时间就需 2-3周时间,这样就不符合教學计划要求。有83.9%學生认为考核標准制定的过高,这其中虽然有學生专项基础较差,训练积极性不高等方面的原因,但考 核標准制定的过高的确是一个學生反映较强烈的问题。带课老师普遍认为如果严格按照大纲规定的標准进行考核,估计至少有50%以上的學生不及格。

3.學生方面存在的问题

3.1  學生的專項基礎差

85.7%被调查老师认为现在大部分學生的專項基礎差、水平参差不齐。这个问题已严重影响到教學训练任务地完成,通过对學生调查发现,入學前练习过 該項目有一定專項基礎的67人,占调查总人數的30.7%、業余時間參加過訓練的27人占总人數的12.4%、根本沒有練習過的有124人占调查总人數的 56.9%。也就是说有一半以上的學生没有任何的专业基础,一切教學训练从零开始。

3.2  學生學习态度,77.1%的被调查老师认为學生的學习态度不端正,學习训练过程中积极主动性差,不认真,没有训练目標

这个问题通过对學生的调查中也得到认证,只有14.2%的學生认選擇訓练为该项目是自己的兴趣爱好选择;53.2%的學生根据项目在社会的流行程度 选择的,也就是所谓的赶时髦这种现象反映出學生训练目標不明确。刚参加训练时积极性挺高,但经过一段时间的训练后,训练激情锐减學习态度也随之发生变化。 還有22%的學生对于项目的选择,并不是自己的选择,而是盲目随意选了一个去练习。在对學生目標调查中发现只有10.1%學生练习该项目训练的目的是提高 水平參加比賽爭取獲得成績,16.4%的學生是为了锻炼自己的身体,而高达49.1%的學生训练并没有任何的目標,只是为了完成學业玫奖弦抵ぃ挥凶非 的目標、没有发展的方向、动力也随之消失表现的态度就自然而知了。

3.3  學生選擇訓练专项的盲目随意致使學院专选项目发展不平衡

87%的老师认为學生在选择专项时盲目随意性有些學生在选择专项蕚澌本不是从自身体条件,项目特点等方面因素经过深思考虑后进行选择,而是盲目轻 率、凭一时的冲动、追求时尚情况下选择社会上比较热门的项目报名而不是根据自身条件与项目的特点。如:不足一米七的身高选择篮球。學生在选择专选项目时, 热衷于最求时尚这种现象在學院就有可例子以说明,前几年足球市场火爆學院足球专选的人數就多。随着足球市场的低迷,曾经的辉煌一去不返,现在的足球专选由 于人少已停办。學院在尊重市场的同时也要正确的引导學生,针对这种现象制定相应的措施。

3.4  學生专项训练的效果与目標的制定

44.5%的學生和22%的學生分别在对现在训練項目所掌握的技能对自己就业芊衿鸬阶饔玫调查,分别是说不好说和没有。这就说明66.5%的學生 对我们训练的效果没有信心,证明我们的专选课的教學训练是不成功的。这里面除了前面谈到的一些问题以外,调查中49.1%的學生专选训练没有明确目標,纯 粹是为了完成學业。反映出學生没有明白专选课的重要性。这就要求我们的专选课教师首先要使學生清楚专选课的重要性,并根据项目特点和學生的自身条件为學生 量身打造一个较为合理的训练目標,使學生能看到成效,因而激发學生的训练热情、增强學生的信心。

教師的職業道德與操守

68.6%的被調查教師認爲部分專選教師(包括外聘教師)缺乏最起碼的職業道德,33.9%的學生认为教师的教學态度急需要解决我们學院的部分教师 在业务上不钻研、不學习、不上进,给學生上课的态度也很不认真,迟到早退现象时有发生。有的教师一學期连一份教案都没有写,上课不按教學计划进行,随意性 强。在學生中间造成了很坏的影响,极大挫伤了學生训练的积极性。这种现象的发生,同时也反映出學院对教师缺乏管理,对教师教學质量与效果没有很好的监控。 一线教师工作辛苦,待遇不高,发展前途渺茫,导致學院的许多年轻教师,放弃一线教學而转入行政工作,这也是我院的一种不正常的现象。

 

建議:

1.學院在训练馆器械方面要加大投入,运行与管理上借鉴其他同类院校。

2.教學计划大纲在广泛征求带课教师意见的基础上,应进行一次全方位改革。

3.加强本院对學生選擇訓练专项的指导,结合项目特点和學生的自身条件为學生提供一个切实有效,科學合理的意见使學生和家长理智的去選擇訓练专项。

4.加强对教师教學训练过程的管理和效果的监控,院系领导应多深入教學一线,关心教师,解决教學训练中的实际问题,对教學训练进行督促和检查。

 

參考文獻:

[1] 教育部關于高等職業教育的若幹意見,2004.

[2] 丁新明.高職專業課程改革的探索,2008.4.

[3] 張越石.論高職教育與課程項目化,2007.12

[4] 朱新業.關于職教課程改革的幾點思考,2002.7

[5] 白月橋.課程改革概論,1999.11