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我院學生職業道德素質現狀及對策研究

來源:2015/4/15 18:14:51

我院學生職業道德素質現狀及對策研究

高寶珍  王曉霞

[  職業道德不僅是社會主義精神文明建設的一項重要內容,也是國民經濟發展和社會文明的重要組成部分。高職教育作爲我國教育體系的重要組成部分,加強職業道德 方面的知識熏陶和教育,使學生具備較爲深厚的職業道德修養,爲國家培養合格勞動者和建設者,能更好地促進社會主義市場經濟的良性發展。所以,除了要努力培 養和提高學生的職業技能外,還必須加強對學生的職業道德教育。

[關鍵詞]  職業教育;  職業觀念;  職業道德 

 

 

溫家寶總理指出:我國職業教育的根本任務,就是培養適應現代化建設需要的高技能專門人才和高素質勞動者。以服務爲宗旨,以就業爲導向,走産學研 結合的發展道路是高等職業院校的辦學方向,這就決定了高等職業教育具有職業性的特征,專業設置與社會工作崗位相對應,教育的職業指向十分明確。職業院校的 学生毕业后能否胜任工作岗位要求和发挥应有的作用,既要看其专业知识与技能的掌握程度,更要看其对待工作的态度和责任心。因此,必须强化職業道德教育。

为了增强我院職業道德教育的针对性和实效性,提高学生的就業竞争力,本文主要通过调查问卷和谈话的方式对香蕉视频ios版app大专学生職業道德素质现状 进行了较全面的调查分析,并对今后的職業道德教育提出一定的改进方案。调查问卷采取不记名的方式在教室现场发放并当场回收,调查数据真实、可信。

1 对香蕉视频ios版app学生職業道德素质现状的调查

職業道德,就是从事一定职业的人们所应遵循的行为规范及必备的道德品质。为了从深层次了解我们体院学生的職業道德素质现状,我们不仅设计了关于职业 道德方面的問題,還設計了與之密切相關的職業觀念其它方面的問題,如學生的職業動機、自我評價、職業評價等方面的問題。只有了解和掌握學生的思想認識,明 确他们怎样看待自己的职业,才能有针对性地进行職業道德教育和引导学生树立正确的职业观念。

1.1 職業動機

職業動機是指从事某职业的内在动力与兴趣。

設計問題:

1)你選擇就讀體育職業學院的原因

A 喜歡所學專業  60%

B 因爲家長的原因  10%

C 沒考上普通高校,只好選擇職業學院  30%

2)你學習的動機來自于

A 就業  53%        B 升學  25%        C 沒考慮  22%

1.2 專業意識

專業意識是指对所学专业的了解和认识情况。

設計問題:

你對所學專業的認識

A 喜歡所學專業,对专业有比较多的了解,很有信心  24%

B 對自己所學的專業感興趣,但了解不多,會努力去學習  65%

C 不喜歡所學專業,但是没办法  11%

1.3 職業價值感

指對自己未來職業的價值判斷以及能否適應該職業的自我評價。

設計問題:

1)你對自己未來職業的評價

A對自己的未來職業比較看好  32%

B未來職業一般,但自己會做好  58%

C不喜歡這個職業,但沒辦法  10%

2)你對自己的自我評價

A是個有才能的人,很多優點還有待挖掘  30%

B是個有用的人,優點多于缺點  30%

C十分普通,沒什麽優點,也沒什麽缺點  40%

1.4 職業道德

職業道德,就是从事一定职业的人们所应遵循的行为规范及必备的道德品质。

設計問題

1)在從業過程中,你認爲最重要的是

A 勞動態度、勞動紀律  24%

B 技能技巧、專業知識  60%

C 有社會關系  16%

2)對待本職工作,您的態度是什麽?

A 兢兢業業,力求完美  56%

B 不求有功,但求無過  36%

C 視情況而定  8%

3)您认为恪守職業道德最关键的是什么?

A 愛崗敬業 做好本職工作  22%

B 發揮自身優勢 實現自我價值  46%

C 發揚協作精神 創造和諧團隊 32%

4)你认为職業道德行为养成是重要的吗?

A 重要  93%     B 不重要        C 不清楚  7%

5)你认为诚实守信是職業道德的基本规范吗?

A  88%       B 不是  5%      C 不清楚  7%

6)你认为大学生的職業道德状况和自己的前途有关系吗?

A   92%       B 沒有  2%      C 不清楚  6%

7)你认为奉献社会是職業道德的基本规范吗?

A   63%       B 不是 13%      C 不清楚 24%

8)你是否明白以后的職業道德要求

A   53%       B   47%

9)你是否有意识地培养自己的職業道德

A   90%       B  10%

10)专业老师在实训实践中是否有職業道德教育

A  91%       B  9%

另外,還通過談話、課堂提問了解了學生的職業理想與追求。

2 調查結果的分析以及存在的問題

调查结果顯示,总体来说同学们的職業道德状况是积极的、健康的,符合我国社会主义職業道德的基本要求,但也存在许多值得深思的问题。

2.1 職業動機

職業動機是指从事某职业的内在动力与兴趣。我们知道兴趣和内在的动力才是持久的力量源泉。人们在从事职业活动时,都有一定的职业需要,一般选择适合 自己的职业。但是由于社会就業的供求情况,各个学生的家庭情况、学生本人的特殊情况等因素都会影响学生的職業動機。因此,应该首先了解学生选择体育职业学 院的動機。

从同学们选择体育职业学院的动机来看,喜歡所學專業而选择体育职业学院的比例占60%,這說明大部分學生選擇專業比較理性,認爲體育專業是自己喜歡並適合自己的專業。這樣,這部分學生學習專業的內在動力較大,能樹立正確的擇業觀,有利于職業價值的實現。

但是也有10%的學生是因爲家長原因,被迫選擇職業學校。還有30%的学生是因为沒考上普通高校,只好選擇職業學院。所以,这两部分学生的择业动机 不明确,学习专业的兴趣低,职业观念沒有形成。这给学院的教学工作、職業道德教育工作、学生管理工作都会带来一定的困难。针对这种情况,应制定相应的对 策,以提高學生的學習熱情和興趣。

2.2 專業意識

專業意識指对自己能否适应该职业的自我评价,对自己所学专业的认识包括对自己能否适应该职业的自我评价,包括学习专业理 論與實踐進程中的感受、經驗,以及對以後學習過程中可能遇到困難的估計和迎接挑戰的信心。調查結果顯示有24%的学生喜歡所學專業,对专业有比较多的了 解,很有信心。65%的学生對自己所學的專業感興趣,但了解不多,會努力去學習,这表明大部分同学对专业的理解程度在不断加深。还有少部分同学不喜欢自己 的專業,應給予足夠的關注和正確的引導。

2.3 職業價值感

職業價值感指對自己未來職業的價值判斷以及能否適應該職業的自我評價。统计顯示:看好自己职业的占32%,認爲未來職業 一般,但自己能做好的占58%,有10%的同学不喜歡這個職業,但沒辦法。这说明大部分同学对自己的职业态度是积极的,会努力做好。从学生的自我评价来 看,有60%學生自我評價較高,但是,我們還應該看到有40%的學生缺乏信心,失敗者心態嚴重。

2.4 職業道德现状调查

職業道德现状调查是我们调查的重点,是指学生对職業道德标准的认识和体验,包括职业的荣誉感、幸福感、义务感和责任感等。其中,職業道德义务感和责任感是一个人職業道德倾向性的核心。

本次问卷首先将勞動態度、勞動紀律等作为職業道德感的一个意向对还未走向工作岗位的在校学生进行调查,旨在了解其職業道德义务感和责任感。数据显 示:相當大的一部分同學認爲勞動態度和紀律的重要性低于技能技巧和專業知識。這是一種偏頗的認識,也爲今後的職業指導工作提出了一個新課題。重智輕德、重 管理轻引导的传统教育模式使学生在职业观念上存在重视职业技能轻视職業道德的倾向,60%的學生認爲最重要的是技能和知識,24%的學生認爲最重要的是勞 动态度和纪律,这与行业对職業道德的重视程度相抵触,应该引起我们足够的重视。

其它关于職業道德基本规范的调查结果,总的来说是令人满意的。同学大都认为職業道德很重要,与自己的前途有关系,并能够 有意识培养自己的職業道德,大部分同学认为自己能够做到在职业过程中兢兢业业、诚实守信、奉献社会等符合社会主义職業道德要求的基本规范。另外,调查结果 顯示90%的同学认为专业教师在实训实践过程中对同学进行職業道德教育,这也是一个非常好的情况。

但是从问卷中我们也发现一些明显不足的方面:第一,同学们对于職業道德的知识还很模糊,不清晰,不系统。比如,讲奉献社会,讲实现个人价值,其实很 多同学不完全明白什么是奉献社会,不明白社会价值和个人价值的关系等。第二,大部分同学尽管认识到了職業道德的重要性,但都是零星地获取職業道德知识,却 基本上无法系统的自我提高和自我发展。就《思想道德修養與法律基礎》课程来看,涉及到職業道德教育方面的只有一章中的一部分内容。况且,课堂上職業道德教 育還存在很大的缺陷,與實際要求存在一定差距,因此,僅靠課堂上的教學是遠遠不夠的。

另外,改革开放尤其是建立社会主义市场经济体制以来,随着物质文明和精神文明的发展,我国整体的道德水平包括各行各业的職業道德水平都有相当大程度 的提高,这是公认的客观事实。但是,我们也应该看到,由于受到功利思想的影响,在一部分行业和一部分人中间,職業道德的缺失现象十分严重,这对我们的学生 的職業道德观念也有一定程度的影响。如16%的同學認爲在從業過程中,最重要的是社會關系,而不是自身的道德修養和專業技術。又如,在市場經濟條件下講奉 獻社會,有一部分同學並不認同。

这些问题表明,如何有效地加强職業道德教育是一个严肃的社会问题,也是高等职业教育的一个重要方面。

2.5 職業理想與追求

職業理想與追求指对将来所从事职业的前途与目标的追求与设计,即学生对前景的规划与展望。这个方面主要是通过与学生的交谈和课堂上的了解,有相当一 部分同學有自己的職業規劃,主要是有專業特長的同學,如,健美操專業、散打專業的部分同學都設計將來要辦健身房、俱樂部等。但也有同學表示將來肯定不從事 這方面的職業。在這個方面也有待于老師們的進一步引導。

3 建議與對策

根据调研结果,对我院学生職業道德教育提出以下改进措施和对策。

3.1 充分发挥马克思主义理论课和思想品德课的主渠道作用,加强社会主义職業道德教育

加强高职学生的職業道德教育,是我国社会主义市场经济发展的客观需要。近几年来,由于西方国家价值观念的大量涌入,传统的、单一的价值观已经被多元 化、复杂化的价值观所取代。各行各业开始出现職業道德危机,许多人获取财富不是依靠履行职业责任,反而是依靠大量违背職業道德准则的行为。市场经济的这些 副作用也对同学们的人生观、价值观和職業道德观念有一定程度的影响。因此,必须首先加强学生的基本理论教育。这就要充分发挥马克思主义理论课和思想品德课 的主陣地、主渠道作用。在教學中,結合高等職業教育的特點,結合我國中國特色社會主義建設的實際,深入推進教學內容和教學方法的改革,努力提高兩課 育的實效性。

1)通過兩課课堂教学,使学生掌握系统的理论知识。以正确的人生价值教育为主线,以職業道德规范教育为中心,围绕愛崗敬業、诚实守信、办事公 道、服务群众、奉献社会的職業道德教育和意志品质、适应能力、合作精神、心理承受能力等关键能力的培养,使学生首先从理论上理解和把握職業道德的意义及体 系,明确職業道德的一般原则、规范及其重要性,进一步从思想上树立全心全意为人民服务的观念。

2)改进德育课堂教学方式,通过开展情景教学进行职业环境模拟、运用现代化教学手段,增加实践课时等方式,营造职业教育氛围,让学生更直观、更有效地接受職業道德教育。尤其针对大部分学生重技能轻纪律的倾向,重视对学生组织纪律、团队精神的培养和训练。

3.2 繼續發揮專業實訓課優勢,對學生進行相應的職業規範教育

體育職業學院的培養目標是爲社會培養優秀的體育工作者,同學們將來從事的職業大部分與體育有密切的關系,那麽學生只有了解和掌握體育領域的相關的職 业规范和要求,才能在将来更好地做好本職工作。这就要求专业课教师在教学过程中不仅注重专业技能的培养,还要对学生进行必要的职业规范教育。另一方面,体 育教學過程也是對學生進行思想道德教育有利條件。體育的目的不僅僅是身體的鍛煉,更重在團體道德的培養,並籍此養成團隊合作精神。所以專業課教師應利用課 堂的有利時機對學生進行思想道德教育。

從調研結果來看,專業實訓課教師在這一方面的工作值得肯定,90%的同学认为专业课老师在教学过程中渗透了職業道德教育。专业老师应继续担负起对学生进行職業道德教育的重任。

3.3 针对部分学生職業動機现状进行积极引导

调研结果顯示,有大约40%的學生不是因爲喜歡體育專業自願選擇體育職業學院,而是因爲其它原因。那麽,對這部分的學生應給予特別關注和積極引導, 逐漸培養他們的專業愛好和興趣,提高學生學習的積極性、自覺性。這就需要教師轉變觀念,提高綜合素質,擔當起指導學生樹立正確職業觀念的責任。學生的職業 觀念隨著經濟和社會的發展而改變,比計劃經濟時期呈現更加多樣化的特征,對學生教育不斷提出新的要求。教師不僅具有更寬泛的專業基礎和掌握更高的教育技 巧,而且要熟悉学生的思想实际和当前社会的就業情况,才能有针对性教育学生。只有这样,教师才能选择合理的案例为载体,引导学生树立正确的职业观念。

3.4 重視對學生自信心的培養

調研結果表明,我院學生自信心明顯不足。這也是高職院校學生的一個共同點,但我們學院尤爲嚴重,有40%的學生表現出不自信。

自信心是相信自己成功,成才的心理素質,是對自身能力的科學估價。是否具備從事一定活動的信心,這關系到學生將來是否能 適應社會,能否走向成功。相反,對人影響最大的心理缺陷是不自信,社會越向前發展,缺乏自信的人就越不適應。缺乏自信心,還會産生心理上的自我鄙視、自我 否定、自我挫敗。因此,可以說自信是人生的關鍵。這就要求我們的職業教育應該更多重視學生的自信心的培養。也爲我們學院在今後的工作重點尤其是思想品德教 育提出了比較現實的要求:加強學生的自信心教育。

1)重視學生的心理健康教育工作,恢複學生的自信心,增強職業效能感。

每一位老師都應該關心和愛護自己的學生,尊重學生、了解學生、理解學生,並通過多種形式和途徑,激發學生向上的動機,調動學生參與教育和實踐的積極 性、主動性。逐漸培養學生的學習興趣,對不同程度的學生提出不同的學習近、中、遠期目標要求,要變學生被動接受爲主動思索,使學生在學習和實踐中學會認 知、學會做事、學會共同生活和學會生存,不斷給學生營造出愉快生活、希望學習的氛圍,恢複學生的自信心,增強職業效能感。

2)教師應從學生的實際出發,不斷改進教學方法。大部分老師認爲我們學生素質低,學習目的不明確,不肯學習,不服從管 理,不求進步等等,但從問卷調查結果來看,我們絕大多數同學是積極要求進步,渴望成才的。所以,教師應充分認識到我們學生的文化素質低是事實,但不能因此 否定學生的積極方面,要善于發現學生的優點和特長,給予充分的肯定好鼓勵,並從實際出發,因材施教,不斷改進教學方法,提高教學效果,既要夯實學生的文化 課,使學生有終生學習發展的文化基礎,又要強化學生的專業課,獲得真正在行業競爭中有含金量的資格證書或專業技能。使學生在學習的過程中,感受到學有所 長,學有所用,學必有成,增強學生的成就感。

3)在學生管理方面,既應該嚴格管理,嚴肅校風校紀,又要盡可能給學生自由選擇的機會,爲他們創造較爲寬松的學習、生活環境。要充分發揮他們的個體潛能,多一些鼓勵,少一些批評,努力培養學生的自覺性和自信心。

3.5 创建良好的校园文明环境,充分发挥环境育人的功能,为職業道德教育创造良好的外部环境

校園文化蘊涵著師生員工的價值觀念、精神境界、校風、教風、學風、行爲准則等,都對學生價值觀的形成起著潛移默化的教育作用。加強校園文化建設,要通過科學的管理、完善的制度、健康的集體活動來營造一種健康、活潑、有序的文化氛圍,體現校園文化的時代特色。

1)通過合理利用空间(例如教学楼走廊)悬挂一些相关的图片、名言警句等,感染和激励学生;通过举办各种活动丰富学生的校园文化生活,给学生一个展示个人才华的舞台,培养学生高尚的情操。

2)通過多种形式,树立良好的校风,形成健康的舆论导向和有凝聚力的校风精神,给在校生以积极的影响;树立全员德育意识,形成教书育人、服务育人、管理育人的良好氛围,通过教师的人格力量、良好的育人环境来影响学生的人生观、价值观和職業道德观。

3.6 充分认识职业指导工作的重要性,开设就業指导课程

加强职业指导工作,是实现职业教育服务经济社会发展功能的有效途径,是实现职校学生转变职业观念,顺利就業的有力措施。职业指导的主要任务是:根据 高职院校的培养目标,教育引导学生树立正确的职业理想和职业观念,全面提高学生职业素质和职业芰Γ晃萆缁嵝枰捌渖硇奶氐闼忱蜆I、创业和升學 提供必要的指導和幫助,使其在適應社會、融入社會的同時得到發展。

1)职业指导工作的有效进行一方面通过开设专门的就業指导课程,另一方面应全面渗透在学校各项教育教学活动中,如:通过入学和毕业教育、班主任和学生日常管理工作、社会实践和课外活动等形式。

2)学校应广泛收集并提供就業信息,加强同用人单位的合作,疏通毕业生就業渠道。组织开展创业实践活动,通过组织多种形式的模拟创业、举办创业有成者的典型案例教学和报告会等活动,帮助学生学习创业知识,培养创业意识和创业芰Α

 

 

參考文獻:

[1] 思想道德修養與法律基礎[M].高等教育出版社,2008

[2] 高职学生職業道德教育探索[J].中國職業技術教育,20026

[3] 谈高职学生職業道德教育的现状及问题[J].教育與職業·理論版,200720

 

 

                                                   2008-12-20